ÌÇĐÄֱȄ

200 timmar Teknik - men hur ska man tänka och välja? CETIS vill inspirera
dig som undervisar i teknik i hur man kan använda de 200 timmarna.
Här hittar du exempel på teman och områden att arbeta med i undervisningen.

Inspirationsmaterialet ”200 timmar Teknik” bestĂ„r av fem olika varianter som syftar till att inspirera lĂ€rare att fĂ„ syn pĂ„ helheten i sin teknikundervisning. Var och en av varianterna innehĂ„ller förslag pĂ„ undervisningsteman för totalt 200 timmar fördelat pĂ„ nio Ă„rskurser. Dessa kan mixas och erbjuder stöd för lĂ€rare att vĂ€lja undervisningsteman.

Matris för variant 1 200 timmar Teknik.

”200 timmar Teknik” Ă€r inte ett lĂ€romedel, utan ska ses som exempel pĂ„ hur man kan fördela de 200 timmarna och utveckla de lĂ„ngsiktiga mĂ„len och arbeta med det centrala innehĂ„llet. Det Ă€r inte heller en detaljerad planering, utan ett inspirationsmaterial till lĂ€rare med grundkunskaper i teknikundervisning. LĂ€raren har utifrĂ„n detta stora möjligheter att anpassa det till sina förutsĂ€ttningar.

Materialet tar utgÄngspunkt i förmÄgorna och kopplar till kursplanens centrala innehÄll. De lÄngsiktiga mÄlens ordning Àr inte bestÀmd utan kan varieras. Tiden (200 timmar) fördelas och en progression finns inbyggd i helhetsmatrisen. HÀr nedan hittar du lÀnkar och nedladdningsbara PDF:er.

Matriser och matrisstöd

200 timmar Teknik - matrisstöd

Nedladdningsbara pdf:er

Matrisstöd 1

Omslag matrisstöd variant 1 200 timmar Teknik.

 

Matrisstöd 2
Omslag matrisstöd variant 2 200 timmar Teknik.

Matrisstöd 3

Omslag matrisstöd variant 3 200 timmar Teknik.

 

Artiklar och exempel med 200 timmar Teknik

Här hittar du texter om hur 200 timmar teknik kan användas i undervisningen. Med exempel från lärarutbildning och hur studenter arbetat med inspirationsmaterialet visar vi på materialets bredd.

Här hittar du en text om hur du kan använda olika aktiviteter för att öka kreativitet.
Kan vi hjälpa kreativitet på traven?

Läs om vad läraren Malin tyckte om materialet när hon testade det i sin klass.
Inspirerad av 200 timmar Teknik

Här berättar lärarstudenten Gustav om när de utgick från förpackningstemat i 200 timmar Teknik.
200 timmar teknik i lärarutbildningen

Rebecca gjorde sitt examensarbete på lärarutbildningen med 200 timmar Teknik.
Examensarbete med 200 timmar Teknik.

En person pÄ en brygga med flytvÀst och paddlar.

Bakgrund

Kvinnlig lÀrare förklarar för elever i sina bÀnkar.

I november 2017 beslutade regeringen om 200 timmar Teknik fördelade på grundskolans tre stadier (47, 65, respektive 88 timmar). Skolinspektionens granskningsrapport från 2014 pekar på olika brister, bland annat att stor del av teknikundervisning omfattar ”ett oreflekterat görande”.

De fem varianterna presenterar dels en fördelning av timmar över teman och årskurser, och dels kortfattade beskrivningar som ger exempel på perspektiv och aspekter som medger ett mer reflekterat synsätt.

Sociala medier
för nyheter och inspiration.

Syfte

Syftet med 200 timmar teknik Àr att visa exempel pÄ teman som dels inte tillhör de vanligaste arbetsomrÄdena och dels omfattar alla förmÄgor för att synliggöra Àmnets bredd. Avsikten Àr ocksÄ att ge exempel pÄ hur man kan balansera de lÄngsiktiga mÄlen sÄ att de fÄr ungefÀr lika mycket (eller lite) tid.
Temana ska inte krÀva alltför omfattande materiella resurser, men bygger pÄ att det finns en viss basutrustning pÄ skolan. Dock sÄ ger vi ibland exempel pÄ datorprogram eller utrustning som behöver köpas in, det kan du som lÀrare vÀlja att ersÀtta med annat. Grundsynen i konceptet Àr att ge eleverna positiva kÀnslor.

PÄ sikt Àr mÄlet att CETIS ska kunna ge exempel pÄ hur man kan fÄ tag pÄ passande lÀromedel, utrustning, materiel, fördjupande texter, Skolverksmoduler etcetera och hitta samarbetspartners. CETIS föresprÄkar samplanering (Àven över stadiegrÀnserna), för att ge eleverna en sÄ heltÀckande och innehÄllsrik teknikundervisning som möjligt.
Pojke och flicka skriver pÄ ett papper.

Till CETIS huvudsida