糖心直播

STEM 盲r en f枚rkortning av de engelska orden Science, Technology, Engineering och Mathematics, p氓 svenska naturvetenskap, teknik, ingenj枚rsvetenskap och matematik.

Behovet av STEM-kompetens lyfts ofta fram i diskussionen om Sveriges framtida utveckling. Samtidigt handlar STEM om betydligt mer 盲n att utbilda framtidens ingenj枚rer och forskare.听

鈥� STEM-fr氓gor har egentligen varit aktuella under mycket l氓ng tid i samh盲llet, det 盲r fr盲mst en skillnad i hur mycket vi talar om dem. Att de 盲r extra aktuella just nu har flera orsaker. Man ser 枚kade utmaningar f枚r n盲ringslivet n盲r det g盲ller kompetensf枚rs枚rjning och innovation, och forskare ser ett behov av 枚kad medvetenhet om STEM-fr氓gor bland elever och allm盲nheten f枚r att fatta v盲lgrundade beslut och handla som samh盲llsmedborgare. Vi har ocks氓 en snabb teknisk utveckling inom exempelvis AI som f枚r盲ndrar samh盲llet, liksom stora utmaningar f枚r att bygga h氓llbara och robusta samh盲llen. Vi har 盲ven en fortsatt underrepresentation av kvinnor liksom de med utrikesbakgrund inom STEM-yrken, s盲ger Andreas G枚ransson, postdoktor vid Institutionen f枚r teknik och naturvetenskap (ITN).

STEM-intresset finns, men beh枚ver f氓 utrymme att v盲xa

Forskning och olika samh盲llsinitiativ har l盲nge f枚rs枚kt v盲cka intresse f枚r naturvetenskap och teknik bland unga. Andreas G枚ransson menar att utmaningen inte n枚dv盲ndigtvis handlar om bristande intresse.

Maria Sandberg.

鈥� Forskningen kring detta har p氓g氓tt ganska l盲nge, liksom insatser f枚r att v盲cka nyfikenhet och intresse. Vi tar ibland f枚r givet att intresset inte skulle finnas hos unga. Jag tror att det g枚r det, bara att f枚ruts盲ttningarna kanske inte varit optimala f枚r att f氓 utveckla det. Vi kan ocks氓 bli b盲ttre p氓 att bli tydligare med vad STEM faktiskt inkluderar, det handlar inte bara om att v盲lja en ingenj枚rsutbildning.

Han lyfter fram betydelsen av att m枚ta STEM tidigt och i olika sammanhang.

鈥� Det 盲r viktigt att f氓 m枚ta STEM p氓 olika s盲tt tidigt, att k盲nna att det 盲r n氓got som man kan identifiera sig med, men ocks氓 att det finns utrymme att f氓 utvecklas, inte bara genom skola utan ocks氓 STEM som en meningsfull fritidssyssels盲ttning.

F枚r att det ska bli m枚jligt beh枚vs sammanhang 盲ven utanf枚r den ordinarie undervisningen.

鈥� Vi beh枚ver ha fler v盲gar in till STEM i framtiden, d盲r n盲tverk mellan skolor, forskning, n盲ringsliv och science center 盲r viktiga delar.

En av de satsningar som vill bidra till det arbetet 盲r STEMverkan vid Visualiseringscenter C.

M枚tesplats f枚r l盲rande och samverkan

STEMverkan 盲r en kompetensutvecklingsserie som riktar sig till l盲rare, l盲rarstudenter, skolledare, skolutvecklare och andra som arbetar med eller 盲r intresserade av STEM-undervisning. Varje termin arrangeras kostnadsfria kv盲llstr盲ffar med f枚rel盲sningar, workshops och n盲tverkande. STEMverkan 盲r en del av forsknings- och utvecklingsprojektet TellUs 鈥� den talande planeten, som syftar till att st盲rka barns och ungas intresse f枚r och l盲rande inom STEM. TellUs finansieras av Marcus och Amalia Wallenbergs Stiftelse och 盲r en del av det nationella WISDOME-samarbetet.

鈥� Vi startade STEMverkan eftersom vi s氓g ett behov av fler m枚tesplatser d盲r forskning och undervisningspraktik kan m枚tas. Det finns mycket kunskap och m氓nga engagerade akt枚rer, men inte alltid s氓 m氓nga naturliga tillf盲llen f枚r dem att m枚tas. STEMverkan skapar en 氓terkommande arena f枚r erfarenhetsutbyte och gemensamt l盲rande, s盲ger Emelie F盲lton, universitetslektor vid Institutionen f枚r teknik och naturvetenskap (ITN).

Syftet 盲r att ge deltagarna m枚jlighet att ta del av forskning samtidigt som de kan oms盲tta nya kunskaper och id茅er i sin egen verksamhet.

鈥� Vi vill erbjuda kompetensutveckling f枚r framf枚r allt l盲rare som 盲r b氓de forskningsn盲ra och praktiskt relevant. Ambitionen 盲r att ge deltagarna m枚jlighet att ta del av aktuell forskning och f氓 med sig nya perspektiv och verktyg som de kan anv盲nda i sin egen verksamhet.

N盲r nationella ambitioner m枚ter lokal verklighet

I november samlas representanter f枚r de nationella STEM-resurscentrumen och STEM-delegationen inom ramen f枚r STEMverkan.

Maria Sandberg.

鈥� Den 5 november f氓r deltagarna en ovanlig m枚jlighet att p氓 samma kv盲ll tr盲ffa representanter fr氓n samtliga nationella STEM-resurscentrum och dessutom en representant fr氓n STEM-delegationen. Att alla dessa akt枚rer samlas publikt p氓 samma plats 盲r ovanligt och ger deltagarna en samlad bild av det st枚d och de resurser som finns f枚r STEM-undervisning i Sverige, s盲ger Emelie F盲lton.

F枚r Lisa Lindgren, vd f枚r Norrk枚ping Visualisering AB, 盲r samverkan en avg枚rande del av l枚sningen.

鈥� Sveriges STEM-utmaning kan inte l枚sas av en enskild akt枚r. Den nationella STEM-strategin lyfter fram behovet av en bred och l氓ngsiktig samverkan mellan utbildningsv盲sendet, forskningen, n盲ringslivet och det omgivande samh盲llet.

Andreas G枚ransson menar att s氓dana m枚ten 盲r avg枚rande f枚r att nationella ambitioner ska f氓 genomslag lokalt.

鈥� Det 盲r viktigt eftersom den nationella STEM-strategin bara blir framg氓ngsrik om den oms盲tts i praktiken lokalt och regionalt. H盲r m枚ts de akt枚rer som formar de nationella ambitionerna med de akt枚rer som varje dag arbetar med elever, studenter, l盲rare och allm盲nhet. Vi har flera relevanta forskningsmilj枚er vid LiU, Campus Norrk枚ping. Norrk枚ping och 脰sterg枚tland kan d盲rf枚r fungera som en testb盲dd f枚r hur nationell STEM-samverkan kan oms盲ttas i verkligheten.

Vill bygga en stark STEM-gemenskap

F枚rhoppningen 盲r att STEMverkan ska bidra till b氓de nya samarbeten och ett 枚kat engagemang f枚r STEM-fr氓gorna.

鈥� Att de k盲nner att de 盲r en del av n氓got st枚rre. Vi vill skapa nya relationer, nya samarbeten och en tydligare bild av hur det egna arbetet bidrar till Sveriges STEM-utveckling. STEMverkan handlar ytterst om att bygga en stark community d盲r lokala initiativ f氓r nationell kraft, s盲ger Andreas G枚ransson.

P氓 l盲ngre sikt 盲r f枚rhoppningen att satsningen ska bidra till att st盲rka STEM-undervisningen och intresset f枚r omr氓det.

鈥� Jag hoppas att STEMverkan p氓 l氓ng sikt kan vara en 氓terkommande och relevant arena f枚r kompetensutveckling inom STEM, d盲r deltagarna f氓r m枚jlighet att ta del av ny kunskap och nya perspektiv som de kan anv盲nda i sin egen verksamhet, s盲ger Emelie F盲lton.

鈥� Om vi lyckas skapa starkare kopplingar mellan forskning, utbildning, upplevelsebaserat l盲rande och arbetsliv kan vi bidra b氓de till 枚kad kompetensf枚rs枚rjning och till ett mer kunskapsdrivet och innovativt Sverige, s盲ger Lisa Lindgren.